报纸校对中的意识研究
摘 要 随着经济的不断发展，人们生活水平不断提升，对新闻媒体也提出了更高的要求。在进行报纸校对的过程中，不仅需要校对人员忠于原稿，还要注重报纸的版面，对后的内容进行查错补漏，因此，应加强报纸校对中的意识，提升校对人员对错漏校正的主动意识，提高报纸质量。本文就报纸校对中的意识进行了研究分析。
中国论文
关键词 报纸；校对；意识
中图分类号G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）141-0195-02
0 引言
时代的发展对报纸校对工作提出了新的要求，使校对工作的内容和性质都发生了一定的变化，一些原本应由负责的质量问题，现今已交由校对人员负责，因此，要求校对人员必须具备意识，承担更多的职能，使报纸的校对工作向化的方向快速发展，提升报纸质量。
1 意识与报纸校对相关概述
1.1 意识相关概述
意识主要是指主体对客体特有的心理反映形式[1]。具有一定主观性和职业性，意识的强度和正确性，能够对工作质量起到直接的影响。意识主要包括责任意识、职业意识、服务意识、学习意识、精品意识、创新意识等，需要工作人员能够对工作具有一定的热情，不断主动的提升自身知识水平和综合素质，热爱本职工作，具备认真负责的态度，注重每一篇稿件的质量，树立终身学习的观念，不断提升自身知识水平以适应时代的发展，从而提升报纸质量，进一步促进报纸行业的可持续发展。
1.2 报纸校对的相关概述
报纸是新闻媒体中最为传统的媒介[2]。报纸校对是报纸出版过程中的重要工作，单从字面上讲，报纸校对就是指将报纸内容与原稿件内容进行核对，查看是否存在差错，并对发现的错误进行及时修改的过程。随着时代的发展，现今的报纸校对工作也发生了一定的变化，要求校对人员应加强意识，除了能够具备扎实的文字基础外，还要能够具有广博的知识积累，对错别字有一定的敏感度和辨析力，了解日常生活百科知识，对汉字、标点、出版物上数字等用法有一定认知，能够明确、执行报纸行业相关的国家规范，熟悉报纸版面要求，并能够对稿件内容中不确定的方面具有一定的质疑精神，从而实现报纸质量的提升。
报纸的出版要求在每日清晨完成，因此，具有时效性的特点，这对校对人员提出了更高的要求，需要校对人员在高效率工作的同时，保证工作质量，工作认真细致。尤其是清样人员，必须具备较高的素质、强烈的责任感以及认真负责的态度。
2 报纸校对中加强意识的原因
信息技术的进步使采编逐渐实现了电脑化，同样使校对工作的内容和性质发生了变化，一些由负责的质量问题开始向校对人员的身上转移，并要求校对人员具备一定的意识，以保证报纸质量。
从工作性质的转变来看，校对工作应从以前的“校异同”转变为“校是非”[3]。传统的校对工作，是根据原稿进行报纸内容和排版的纠错。而现阶段的校对工作，需要先将稿件发给审阅，审阅后通过校对软件发给校对组人员，由一校、二校过后，再由排版人员排版后交由校对人员进行三校，由校对组的清样人员做最终的清样后出版。其中，一校和清样人员的工作最为重要，一校人员收到的稿件经过的阅读和加工后，已经与的原稿件有一定差别，但是又完全没有可参考的原稿，再加上工作繁重，为了缩短出版流程，节省时间，在进行时遗留的差错也比较多，使质量问题都转移到了校对人员的身上。清样人员，其工作更为重要，作为全局把关人员不仅需要核对最终标题、图片、版式，还要对值班老总、当班主任、的签样以及一校、二校、三校人员的工作做归纳、统一，不能再出现一丝差错，必须具有强烈的责任心及对工作绝对细致的态度。
从工作内容的转变上，可以看出校对工作的工作内容越来越多，范围也更加宽广，不仅需要帮助进行文字的错漏核对，还需要在有限的时间内，对稿件中的排版错、语言文字错、录入错、常识性错误等进行及时查找、发现，并给予纠正。工作内容的复杂性，要求校对人员必须具备一定的专业知识和思想*治高度，并能够积极主动的学习多方面知识，拓展视野，跟紧时代的步伐，了解实时动态，如：新兴语言、新兴边缘科学等，承担起更多的职能。另外，在报纸出版过程中，时常会出现临时换稿的情况，校对人员需要长时间的等稿，由此可见，校对人员还应具备吃苦耐劳的品质和坚定的意志。
3 报纸校对中融入意识的要点
3.1 校对内容的贯穿性
的工作匆忙，因此经常会在校对内容中遗留或多或少的差错，而校对人员需要对各个方面都承担起质量责任。由此可见，校对人员的校对内容具有一定的贯穿性，需要校对人员重视其贯穿性，加强对知识的学习，以便使意识更好的融入到校对工作中。并要求校对人员具有一定的集体意识，提升自身与其他环节工作人员之间的联系，及时了解报纸版样的变动，减少报纸的质量问题。
3.2 与校对过程的协调性
工作与校对工作具有一定互补关系，过程中往往会出现内容、排版上的问题，校对人员需要充分发挥意识能动作用的协调性，主观上对校对时间进行协调，保证校对时间的充裕，客观上注重工作与校对工作的交叉性，避免工作中的问题遗漏，对具有异议的地方，及时向反映，并共同找出解决措施。意识是校对人员发挥主观能动性的重要因素，而只有注重与校对过程的协调性，才能够有效融入意识，发挥主观能动性，防患于未然。
3.3 与校对工作的发展性
随着科学技术的进步，报业技术条件也在发展，而编校程序往往难以适应新的技术条件，使校对工作不能充分发挥出自身的作用，必须加快发展的脚步。当今的校对工作需要积极融入意识，而校对人员意识也需要针对与校对工作的发展性，不断在实践中积累经验，学习知识，提升校对水平，以保证报纸的质量。
4 促进报纸校对和共同合作
编校质量对报纸质量有着重要的影响作用，和校对工作两者虽然相互独立，但是也具有相辅相成的作用，为了保证报纸的质量，需要加强两者之间的合作，并在校对工作中融入意识。
是稿件把关的第一人，其工作质量对接下来的校对工作的效率有着重要影响，因此，需要在审稿的过程中，提升工作质量，逐字逐句的进行阅读，对稿件中存在疑问进行反复审阅、研读，谨慎处理，尽量减少稿件中的差错，避免给校对人员带来过多的工作量，减轻校对人员工作的强度和难度。
校对人员也需要加强意识的融入，树立正确的责任意识，提升自身的责任感，加强学习意识，不断积极主动的更新、补充专业知识，并了解多方面的知识，提升自身的文学水平、拓展视野，提升“校是非”的水准。在进行校对的过程中，对稿件的每一处校对都要认真细致，查看有无错漏，反复审查，并在清样时，仔细查看重点部分，例如：图片说明、作者姓名、报纸刊头、文章标题、数字等。进行图文对照，确认广告的正确性，并对换稿、改版的地方进行再次校对，严格把握校对
质量。
编校质量是报纸质量的重要影响因素，因此，应加强报纸中与校对的合作，要求双方工作人员树立责任意识、质量意识，提升报纸的权威性和可信度，并促进校对人员意识的形成和在工作中的融入，使报纸质量得到充分的保障。
5 结论
意识的融入不仅是校对人员的职责所在，更是提升校对人员综合素质和校对水平的重要因素。在报纸校对中加强意识，能够提升校对人员的责任感，促进校对人员自身水平的提升，为报纸校对质量提供强有力的思想保障，保证报纸行业持续、健康的发展下去。
参考文献
[1]丁丽华.强化意识提高企业报宣传力[J].新闻研究导刊，2015，3（6）：116-141.
[2]安杰艺.加强报纸校对工作之我见[J].商，2014，10（20）：182-183.
[3]刘??.“编排合一”后编校工作的互动与发展[J].中国地市报人，2011，9（9）：122-123.